terça-feira, 4 de dezembro de 2012

 
 

Em 1987, com o apoio da Organização das Nações Unidas (ONU), a Assembléia Mundial de Saúde decidiu transformar 1o de dezembro no Dia Mundial de Luta contra a AIDS para reforçar a solidariedade com as pessoas portadoras do vírus HIV.

Desde então, todo ano, a Organização Mundial de Saúde (OMS) escolhe o grupo social que registra o maior número de casos de HIV/AIDS e define estratégias para uma campanha de sensibilização da opinião pública.
"AIDS é coisa séria".

terça-feira, 18 de setembro de 2012

Questões do SPAECE de Língua Portuguesa


ATIVIDADE de Língua Portuguesa


(Descritor 10) -
01. Texto: I . CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA
(Fragmento)
Na noite seguinte ventou tanto sueste com chuvaceiros, que as naus desviaram-se do rumo, e especialmente a capitânia.
(CAMINHA, Pero Vaz de.Carta a El Rey Dom Manoel. Versão moderna de Rubem Braga, Record, 1981.)

Texto II
ERRO DO PORTUGUÊS

Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
(ANDRADE, Oswald de Pau Brasil, Globo,1990.)

A semelhança entre os textos I e II acontece, quando os autores se referem
(A) ao índio.
(B) a naus.
(C) ao sol.
(D) aos ventos.
(E) à chuva.

(Descritor 19)-
02. AOS POETAS CLÁSSICOS

Poetas niversitário,
Poetas de Cadêmia,
De rico vocabularo
Cheio de mitologia;
Se a gente canta o que pensa,
Eu quero pedir licença,
Pois mesmo sem português
Neste livrinho apresento
O prazê e o sofrimento
De um poeta camponês.

Eu nasci aqui no mato,
Vivi sempre a trabaiá,
Neste meu pobre recato,
Eu não pude estudá.
No verdô de minha idade,
Só tive a felicidade
De dá um pequeno insaio
In dois livro do iscritô,
O famoso professô
Felisberto de Carvaio.
(Patativa do Assaré, Canta aqui que canto lá.)

. Na poesia de Patativa do Assaré, percebe-se a ocorrência de um tipo de variante lingüística, que foge às regras das competências da linguagem formal ou padrão. Contudo, verifica-se que tal linguagem pertence a uma classe específica de falantes da língua que vivem no meio:
(A) familiar.
(B) fraterno.
(C) rural.
(D) acadêmico.
(E) político.

(Descritor 22) -
03. TEXTO:
Não adiantava nada que o céu estivesse azul
porque a alma de Nicolino estava negra.
– Ei, Nicolino! NICOLINO!
– Que é?
– Você está ficando surdo, rapaz! A Grazia passou agorinha mesmo.
– Des-gra-ça-da!
– Deixa de fita. Você joga amanhã contra o Esmeralda?
– Não sei ainda.
– Não sabe? Deixa de fita, rapaz! Você...
– Ciao.
– Veja lá, hein! Não vá tirar o corpo na hora. Você é a garantia da defesa.
A desgraçada já havia passado.
(MACHADO,Antônio de Alcântara. Novelas paulistanas. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1981. p. 22-3)

No texto, a palavra NICOLINO foi grafada com maiúsculas porque o interlocutor teve a intenção de
(A) atrair a atenção do leitor.
(B) criticar o Nicolino.
(C) chama-lo mais alto.
(D) expressar um vocativo.
(E) valorizar Nicolino.

(Descritor -14) -
04. TEXTO:
OLHOS DE LORENZO
Um pai fica desesperado ao saber que o filho é portador de uma doença degenerativa e só tem mais dois anos de vida. Contra o ceticismo dos médicos, ele cria um remédio caseiro que salva o garoto, o pequeno Lorenzo. Parece roteiro de filme. E é. Levado ao cinema em 1992, com Nick Nolte no papel do pai, o drama agora chegou a um final feliz. Em setembro, o neurologista Hugo Moser, do Kennedy Krieger institute, em Baltimore, nos Estados Unidos, divulgou os resultados de uma pesquisa que prova a eficiência do óleo de Lorenzo (uma mistura dos ácidos oléico e erúcico no combate à adrenoleucoditrofia (ALD). A doença leva à perda de melanina. Sem ela, o portador pára de se mover, ouvir, falar e respirar.
(MIRANDA, Celso. Revista Superinteressante. Ed. Abril, nov. 2002)

Na frase “E é” uma expressão foi omitida para evitar repetição. Trata-se de
(A) ceticismo dos médicos.
(B) doença degenerativa.
(C) portador de doença.
(D) remédio caseiro.
(E) roteiro de filme.

(Descritor 01)
05. TEXTO:
A TELEVISÃO E A VOLTA ÀS CAVERNAS

Camões comunica-se conosco, quatro séculos depois de sua morte, porque se utilizou dessa ferramenta insubstituível que é a palavra num papel, ou papiro, ou numa prensa.
(TOLEDO, Roberto pompeu de. VEJA, 25 jun. 1997.)

No texto, Camões depois de sua morte,
(A) comunica-se conosco.
(B) substitui o papel.
(C) transforma a prensa.
(D) usa o papiro.
(E) utiliza-se de ferramentas.

(Descritor -05)
06.TEXTO:
CIDADEZINHA QUALQUER

Casas entre bananeiras
Mulheres entre laranjeiras
Pomar amor cantar.

Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.

Devagar as janelas olham,

Eta vida besta, meu Deus>
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Literatura comentada. São Paulo: Abril, 1980, p.18/19)

Os versos “Um homem vai devagar/ Um cachorro vai devagar/Um burro vai devagar” indicam
(A) agitação da cidade.
(B) monotonia da cidade.
(C) pobreza da cidade.
(D) pressa do povo.
(E) tristeza do povo.
07.TEXTO:
As primeiras linhagens com células troncos (CTS) embrionárias surgiram em 1998, e junto com elas a enorme expectativa de seu uso terapêutico. Porém, antes de começarmos testes clínicos injetando (CTS) embrionárias em seres humanos, temos algumas questões fundamentais que devem ser resolvidas.
(PEREIRA, Lygia V. Revista Scientific American, p. 20. Nº 35 – abril/2005)
O texto é
(A) descritivo.
(B) humorístico.
(C) informativo.
(D) narrativo.
(E) poético.

(Descritor05)
08. TEXTO: NO MEIO DO CAMINHO (Fragmento)

No meio do caminho tinha uma pedra
Tinha uma pedra no meio do caminho
Tinha uma pedra
No meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento
Na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Literatura Comentada.


Ed. Abril, 1980, p.18.)


O verso “No meio do caminho tinha uma pedra” informa que
(A) existem obstáculos ao longo da vida.
(B) a pedra impede nossa passagem.
(C) o caminho é feito de pedras.
(D) os olhos enxergam apenas pedras.
(E) o caminho não tem pedras.
Alunos da EEM. Virgilio Távora. Façam o Simulado on-line do Spaece:

http://plataformaisleeduc.blogspot.com.br/2011/08/plataforma-isle-educ-colecao-explorando.html

Os descritores para o SPAECE


DESCRITORES DO SPAECE PARA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

TEMA: Quanto à informação do texto verbal e / ou não verbal.

D1. Localizar informação explícita.
D2. Inferir informação em texto verbal.
D3. Inferir o sentido de palavra ou expressão.
D4. Interpretar textos não-verbais e textos que articulam elementos verbais e não-verbais.
D5. Identificar o tema ou assunto de um texto.
D6. Distinguir fato de opinião relativa ao fato.
D7. Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto.
D8.Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.

TEMA: Quanto aos gêneros associados às sequências discursivas básicas.

D9. Reconhecer o gênero discursivo.
D10. Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.
D11. Reconhcer os elementos que compõem uma narrativa.

TEMA: Quanto às relações entre textos.

D12. Identificar semelhanças e/ou diferenças de ideias e opiniões na comparação entre textos.
D13. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um mesmo tema.

TEMA: Quanto às relações de coesão e coerência.

D14. Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para sua continuidade.
D15.
D16.
D17. Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios, etc.
D18.

TEMA: Quanto aos recursos expressivos no texto.

D19. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou expressões.
D20. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
D21. Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e morfossintáticos.
D22. Reconhecer efeitos de humor e ironia.

TEMA: Quanto aos aspectos sociais da linguagem.

D23. Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ ou interlocutor.

quinta-feira, 13 de setembro de 2012


Atenção alunos dos 3º anos, está chegando o dia da isenção do vestibular da URCA, abaixo link com todas as informações.



http://cev.urca.br/vestibular/
Vamos treinar para o Spaece 2012? Click no link abaixo e responda as questões de Matemática. Boa Sorte a todos!

http://www.anossaescola.com/cr/testes/dulcilene/simulado_do_spaece_matematica_3.htm
SIMULADO SPAECE
LÍNGUA PORTUGUESA
ABELHAS CONTRA ARMAS DE GUERRA
Enxames de abelhas treinadas são a esperança mais recente para combater uma praga que infesta dezenas de países, as minas terrestres. Tais armas estão entre as perversas invenções do homem. Custam poucos dólares, mas para removê-las são necessários milhares de dólares e, muitas vezes, o custo de vidas humanas. Há milhares de mutilados, muitos deles crianças, em dezenas de países. Num artigo na revista científica “Optics Express”, o americano Joseph Shaw e seus colegas contam como treinaram abelhas para encontrar minas com 97,5% de acurácia. Eles desenvolveram um sistema a laser que marca e identifica as abelhas rapidamente. As abelhas, na verdade, aprendem a reconhecer o cheiro de uma substância presente nas minas e que é inserida numa mistura doce com a qual são alimentadas. Segundo Shaw, o olfato dos insetos é melhor que o de cães e o risco de acidentes é reduzido a quase zero.
Revista O Globo. Rio de Janeiro, n. 55, ago. 2005, adaptado, p. 50.
1. No texto, afirma-se que
(A) muitas crianças ficam mutiladas em função de minas terrestres.
(B) muitos países gastam milhões de dólares fabricando minas terrestres.
(C) o emprego de laser para desarmar minas terrestres é barato.
(D) o cheiro das abelhas propicia o desarmamento de minas terrestres.
2. O texto deixa subentendido que
(A) a utilização de abelhas é um processo rápido e eficaz. .
(B) minas terrestres são uma esperança de combate às abelha
(C) jornalistas americanos treinaram abelhas para a pesquisa.
D) cães reduzem o risco de acidentes com abelhas.
3. A única opção que apresenta informações do texto dispostas na ordem “fato / conseqüente opinião sobre ele” é
(A) treinamento de abelhas / esperança no combate às minas terrestres
(B) perversidade dos homens / mau-trato às abelhas.
      (C) mutilação de crianças / cura com sistema a laser.
(D) acurácia no olfato das abelhas / substituição de abelhas pelos cães
4. Leia as seguintes afirmações sobre o texto:
I. O autor utiliza aspas para destacar um conceito ou expressão de caráter científico, cujo significado possa ser inacessível a um leitor comum.
II. A referência a uma revista científica de prestígio internacional confere credibilidade ao texto, reforçando a veracidade das informações divulgadas.
Sobre as afirmações acima, é pertinente dizer que
(A) ambas são incorretas.
(B) apenas I é correta.
(C) apenas II é correta.
(D) ambas são corretas.
5. Leias as frases abaixo.
I – Gil Vicente é um representante do teatro do Classicismo.
II – As cantigas eram classificadas em : cantigas de amor, cantigas de amigo, cantigas de escárnio e cantigas de maldizer.
III – O Humanismo valoriza o antropocentrismo ( concepção de mundo que coloca o homem como centro do Universo).
IV – O eu lírico é sempre masculino - é uma característica da cantiga de amor.
V – A crônica é representada por Fernão Lopes no Humanismo.
   Estão corretas apenas:
a)    I, II e IV
b)    I, II e V
c)    Apenas a III
d)    II, III, IV e V
e)    N.d.a.

terça-feira, 28 de agosto de 2012

ATENÇÃO ALUNOS...

10 temas que podem cair na redação do Enem 2012:

Para facilitar a sua preparação ao exame, confira a seguir os 10 temas que podem cair na prova de redação do Enem 2012:
 
                            Possíveis temas para redação do  Enem   2012: 
01 -  As Questões Ambientais 
02 -   Bullying
03 - 
Violência nas Escolas
04 - A Violência no Trânsito
05 - 
Participação Política
06 - Álcool X Trânsito
07 - Desarmamento
08 - 
Desigualdade Social
09 - 
Esporte como fator de inclusão social  
10 - Comportamento jovem nas mídias sociais.

VEJA MAIS CLICANDO AQUI:
 http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia
  
 

terça-feira, 21 de agosto de 2012

Confira o vídeo com algumas fotos do desfile da escolha da rainha 2012 do Virgílio.



segunda-feira, 20 de agosto de 2012

INCENTIVO À LEITURA


O centro de multimeios, inspirado no programa olimpíadas de Língua Portuguesa e nos 100 anos de Jorge Amado, promove exposição de diversas obras do autor e livros de gênero diversificados, bem como um painel com o histórico de Barbalha, exemplos de artigo de opinião, crônica e frases de incentivo à leitura. Na oportunidade os alunos produziram seus textos para olimpíada com o acompanhamento da professora Rafaelly, da equipe de multimeiose gestores da escola.

OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2012


DEPOIMENTO DA PROFESSORA RAFAELLY CARNEIRO

Esse é o primeiro ano que participo dessa olimpíada e diante das dificuldades de falta de material, tempo curto e desinteresse por parte de alguns posso afirmar que os trabalhos realizados nesse período deixaram bons frutos e contribuíram bastante para que os alunos ampliassem seus conhecimentos sobre produção textual..
As oficinas nos permite um maior conhecimento dos diversos "lugarzinhos" que formam a nossa cidade. Passamos aconhecer as dificuldades e os atrativos da nossa Barbalha, ao passo que vivenciamos o cotidiano do aluno.
Nesses últimos dias foram realizados leituras, debates e atividades que diagnosticaramo o lugar onde vivemos. (tema das olimpíadas) pelo olhar dos nossos alunos. Uma experiência trabalhosa mais grantificante, onde passamos a ter uma maior intimidade com o dia-dia dos alunos.

Um abraço a todos.

O QUINTAL DA MINHA CASA

O QUINTAL DA MINHA CASA

Do quintal da minha casa eu vejo o mundo passar, a minha cidade se modificar, crescer. Aqui é o meu local preferido da casa desde criança. Isso porque um muro alto de uma das principais ruas da cidade. Daqui eu vejo toda a cidade em um só olhar.

Quando chega a noite o quintal passa a ser o point de encontro da família, aqui discutimos sobre tudo e observamos a cidade. Todos os dias ela está diferente, seja em uma luzinha a mais ou a menos. Ficamos horas falando da vida alheia e olhando a cidade, é como se o tempo parasse. Mas é no período da festa de Santo Antônio que tudo muda de verdade, até o clima da cidade muda. Fica mais frio e o vento de dia traz a todo instante o som dos pífanos e a noite as músicas regionais tocadas no parque. O colorido das bandeirinhas colocadas em zig-zag entre os postes e as casas reflete daqui do alto a impressão de uma grande árvore de natal em pleno São João. É lindo!

Nos dias de festa com banda nacional um fila de carros se forma entre as estradas que ligam a minha cidade a outras vizinhas, as plantações de cana de açúcar se iluminam em meio a tanto tumulto. A cidade que já é pequena fica ainda menor. Daqui do quintal é possível contar os carros e até conhecer gente nova de tanto que eles param congestionados.

Moro aqui em Barbalha e nesta casa desde que nasci, e percebo, seja andando a rua, seja do quintal que a minha cidade cresceu para melhorar. Eu vi a rua de terra vermelha ficar asfaltada, o comércio fluir e a saúde ser referência no cariri. Mas, uma coisa nunca mudou, sempre existiu: o orgulho que as pessoas daqui têm de dizer que são da terra do pau da bandeira, do santo casamenteiro. Esse ufanismo, assim como a cultura local, aqui é passada de pai para filho ainda com a mesma alegria que o poeta cantou.

Rafaelly Carneiro

segunda-feira, 13 de agosto de 2012

  1. O ENEM foi criado para que alunos possam ser selecionados e assim fazer parte de um curso de graduação, beneficiando justamente uma avaliação de conhecimento e compreensão do mundo. Ele é contextualizado e estabelece uma linha interdisciplinar para colocar o aluno em situações difíceis e saber afinal quem é o bom. Ele precisa saber os conceitos mas, também tem que saber aplicá-los. O ENEM não mede a capacidade do estudante de assimilar e acumular informações, e sim o incentiva a aprender a pensar, a refletir e a "saber como fazer". Valoriza, portanto, a autonomia do jovem na hora de fazer escolhas e tomar decisões.

    Portanto, para manter-se informados sobre o ENEM professores e alunos façam seus cadastros no site: 

    http://rumoauniversidade.seduc.ce.gov.br/
     
     
     
     

sexta-feira, 10 de agosto de 2012

ATENÇÂO



·                     Site para vestibulandos que oferece informações sobre cursinhos, faculdades, gabarito de provas, listas, dicas sobre redação, carreiras, resumos, testes e enem. (Português)
http://www1.uol.com.br/vestibuol/ 

·                     Site sobre vestibular com calendários de provas e inscrições, lista de aprovados, gabaritos, lista de livros obrigatórios, testes e simulados. (Português)
http://educaterra.terra.com.br/vestibular/ 
  
·                     Agora você vai poder fazer um curso de Inglês Gratuito, on line, com dicionários, tradutores, músicas traduzidas, jogo, exercícios on line, simulados e prova. (Português)
http://www.inglescurso.net/ 
  
·                     Site do MEC (Ministério da educação) com informações sobre seus projetos, notícias sobre educação, faculdades, inclusão educacional, ensino médico e fundamental, censo educacional e enem. (Português)
http://portal.mec.gov.br/ 
  


  



           

Dia do Estudante


Dia do estudante!


Como nasceu o dia do Estudante
No dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro I instituiu no Brasil os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país: um em São Paulo e o outro em Olinda, este último mais tarde transferido para Recife. Até então, todos os interessados em entender melhor o universo das leis tinham de ir a Coimbra, em Portugal, que abrigava a faculdade mais próxima.

Na capital paulista, o curso acabou sendo acolhido pelo Convento São Francisco, um edifício de taipa construído por volta do século XVII. As primeiras turmas formadas continham apenas 40 alunos. De lá para cá, nove Presidentes da República e outros inúmeros escritores, poetas e artistas já passaram pela escola do Largo São Francisco, incorporada à USP em 1934.

Cem anos após sua criação dos cursos de direito, Celso Gand Ley propôs que a data fosse escolhida para homenagear todos os estudantes. Foi assim que nasceu o Dia do Estudante, em 1927.

O que é ser "Estudante"?
Será estudante apenas aquele que estuda e porventura tem avidez de conhecimento, de sabedoria?
Querer saber não é atributo da criança e do jovem, como do adulto que jovem continua a ser?
Deste pensar, será estudante quem mantiver o desejo de saber e com o saber o espírito de juventude!
E ser jovem, o que é?
Não é ser idealista e também acreditar em efêmeras ilusões?
E nessas efêmeras ilusões (ficções ou miragens), não estão os "seus amores", porventura de breve duração, "como as rosas de um dia", "perfume de sonho que se sonhou"?
Assim pensando, em dada canção dedicada aos estudantes, que o mesmo é dizer, aos jovens que o sejam, está dito:
"Quero ficar sempre estudante para eternizar a ilusão de um instante..."

A pretender-se guardar no sacrário do nosso ser, esses ideais e sonhos de amor, perdurados pelo tempo fora com espírito jovem - porque o espírito não tendo corpo não envelhece!

Autor: Prof. Dr. Aureliano da Fonseca

Código de ética do estudante
I - Faze da tua crença em Deus e nos destinos sobrenaturais do Homem a luz que te guiará no meio da confusão dos desorientados e da corrupção dos costumes.
II - Toma o Brasil que herdaste dos teus maiores e transmite-o engrandecido e mais belo à geração que te suceder.
III - Imita os heróis da tua Pátria, cultua as tradições da tua gente, confia nas imensas possibilidades do teu povo, fala-lhe transmitindo-lhe o fogo do teu ideal; e, falando ou escrevendo, estudando, ou agindo, crê no futuro do Brasil.
IV - Sustenta o principio da Família e honra a teus pais. A Família, primeiro grupo natural, é o próprio fundamento da Pátria e o bom filho será forçosamente bom patriota e saberá um dia constituir o seu lar com dignidade cristã e sentimento de responsabilidarle histórica.
V - Sê honesto em tudo o que pensares, disseres ou fizeres. Reflete antes de dares a tua palavra e, se a empenhares, cumpre-a, ainda que isso te custe o maior sacrifício. Evita, pois, prometer o impossível e considera desonroso prometer e não cumprir.
VI - És estudante e deves estudar; és moço e podes divertir-te; lembra-te, entretanto, de que és também brasileiro e deves uma parte do teu tempo aos interesses da tua Pátria.
VII - Honra o diploma que um dia conquistares, mas não o coloques acima do teu saber.
VIII - Não permitas que o profissional elimine o Homem que vive em ti.
IX - Nos exames e concursos, nas empresas que empreenderes e nas funções que desempenhares, se não puderes ser o primeiro, procura aos menos ser um dos primeiros.
X - Jamais coloques as conveniências da tua carreira política, profissional ou social acima da tua trajetória moral e espiritual, em que o vulgo talvez não te perceba, mas em que te elevarás aos olhos de Deus, engrandecendo-te ainda perante a Posterioridade.
XI - Lembra-te sempre de que a verdadeira grandeza está na virtude e não no êxito dos negócios ou da carreira, porque os bens do mundo são inconstantes e podes perdê-los, ao passo que os bens acumulados em ti mesmo à custa de aperfeiçoar-te no saber e na dignidade, nenhuma força conseguirá destruí-los.
XII - Nunca julgues o valor dos homens pelo poder ou pelas honrarias que desfrutam; julga-o, antes, pelo teor do caráter, que se revela na coerência das atitudes, na humilde simplicidade ao colher o lucro da vitória e na calma viril ao sofrer o peso da derrota.
XIII - A altitude de uma montanha só se avalia do alto de outra montanha; eleva-te portanto, moralmente, e so assim poderás ter noção exata da grandeza ou da mesquinhez dos homens do teu tempo.
XIV - Não te impressiones com a riqueza dos ricos e o brilho dos que esplendem em altos postos; impressiona-te, sim, com a sabedoria dos sábios, o heroísmo dos heróis e a santidade dos santos.
XV - Combate todas as normas ditas do direito, originadas pela imposição da força; cultua a verdadeira justiça, que se funda na razão e se inspira nos valores espirituais. Contribuirás, assim, pelo predominio do moral sobre o material, para que reine a verdadeira paz entre as pessoas e as nacionalidades.
XVI - Prefere a minoria esclarecida à maioria inconsciente e cega pelas paixões e interesses transitórios.
XVII - Habitua-te a consultar o mais íntimo da tua consciência , a fim de que te não iludas por alguma voz que te engana falando em lugar dela, nas horas em que te deixas levar pelas paixões ou pelo desejo de desempenhar um bonito papel cortejando a fácil popularidade.
XVIII - Não sejas como os ignaros, que se guiam pelos títulos de jornais escandalosos e dão crédito, sem nenhum exame, ao que está em letra de forma.
XIX - Ensina o povo a raciocinar; é esse o meio de o libertar dos tiranos, dos aventureiros, e mistificadores.
XX - Evita a demagogia balofa, o palavreado sonoro e vazio, a literatura banal, os tropos oratórios sem conteúdo; fala quando tiveres o que dizer e dize-o com sinceridade, porque a força do discurso está na convicção do orador.
XXI - Arranca a juventude da disponibilidade, da inércia, da indiferença que a aviltam faze-te apostolo, dissemina entusiasmo, mobiliza os da tua idade para a obra fascinante da construção nacional.
XXII - Estuda os problemas nacionais, tendo em vista que nâo , existem problemas isolados, pois todos se conjugam e devem ser resolvidos em largo plano de realizações.
XXIII - Entre um lugar no governo e um lugar honroso na História, prefere este, do qual ninguém poderá remover-te nem demitir-te, nem aposentar-te.
XXIV - Sê um homem de pensamento, mas um homem de ação. 0 pensamento para transformar-se em ação precisa, primeiro, transformar-se em sentimento. Idéia que não é sentida é idéia morta. A ação é forma objetiva de idéias vivas, oriundas de realidades e criadoras de novas realidades. Cultiva o ideal, mas sê realista.
XXV - Procura conhecer a fundo a profissão que abraçares; faze dela um instrumento da tua cooperação na obra da felicidade humana e da prosperidade da Pátria.
XXVI - Não abdiques nunca a tua personalidade, para vestir a libré de áulico ou beijar as mãos que distribuem empregos ou bons negócios em troca da alma dos beneficiados.
XXVII - Combate o burguês que está dentro de ti. A burguesia não é uma classe, é um estado de espírito. É o conformismo, o comodismo, o interesse vulgar, o prazer mesquinho, a incapacidade de ideal, a demissão dos deveres, a submissão ao cotidiano, o fatalismo inerme, a indiferença criminosa, o abandono a rotina, o egoísmo cego a ostentação ridícula, a descrença e a incapacidade de ação. Liberta-te desse mal do século; será o primeiro passo para a libertação de tua Pátria e da própria Humanidade, hoje oprimida pelos seus próprios vícios.
XXVIII - Não te consumas em elocubrações estéreis e dúvidas doentias alimentadas por ti mesmo. Entre os negativos e os dubitativos, sê afirmativo.
XXIX - Primeiro, convence-te; depois, convencerás aos outros.
XXX - Não te faças escravo do último livro que leres.
XXXI - Sê brasileiro; não é difícil; basta que sejas o que és e não o que os estrangeiros e os esnobes, os internacionais e os cosmopolitas querem que sejas.
XXXII - Pergunta diariamente à tua consciência: que fiz hoje para enriquecer a minha inteligência, para aprimorar as minhas virtudes, para beneficiar os meus semelhantes, para servir a minha Pátria e para agradar a Deus?
XXXIII - Estuda a História do Brasil, não como um espectador , mas sim como um participante dos acontecimentos por ela revelados; no momento em que a estudas, constituem uma continuidade da narrativa heróica: és a derradeira palavra do Passado e a primeira palavra do
XXXIV - Aprimora-te na arte de bem falar e bem escrever a tua língua; um povo que perde a tradição da palavra, acaba perdendo todas as tradições, porque o idioma vernáculo é o veículo da História e o instrumento intelectual da sustentação da personalidade de uma Pátria.
XXXV - Festeja com alegria a ressurreição de um jovem que estava morto e apodrecia no sepulcro da indiferença, do desânimo, da dúvida, ou da insensibilidade, porque nesse momento o Brasil tornou-se mais forte.
XXXVI - Procura, primeiro, compreender, para depois te fazeres compreendido; se assim não procederes, em vez de atrair, irritas e longe de conquistar um amigo, arranjarás um inimigo.
XXXVII - Sê cavalheiro na palavra que dizes e no tom em que a proferes; isso não impede de sustentares as tuas convicções e terás mais facilidades em transmiti-las.
XXXVIII - Não afirmes em detrimento de outrem senão aquilo que tiveres como certo e, assim mesmo, quando isso for necessário para evitar maior mal. Combate a desgraça nacional da calúnia, da injúria e da maledicência, evitando conversas ociosas a respeito de pessoas. Eleva o nível das tuas conversações e imprime aos teus debates uma impecável linha de elegância.
XXXIX - Confessa o teu erro se te surpreendes errado; não sofismes por vaidade ou mal compreendido amor próprio, a fim de não passares por desonesto ou pouco inteligente.
XL - Se és incapaz de sonhar, nasceste velho; se o teu sonho te impede de agir segundo as realidades, nasceste inútil; se, porém, sabes transformar sonhos em realidades e tocar as realidades que encontras com a luz do teu sonho, então serás grande na tua Pátria e a tua Pátria será grande em ti.


Vocês também podem fazer este simulado  é só clicar :http://www.profcardy.com/exercicios/simulado-enem.php Boa Sorte!!

Simulado do Enem


Olá alunos novidades para o ENEM A UOL montou simulados com 100 questões do Enem; faça as provas online Basta clicar neste link:



quinta-feira, 14 de junho de 2012

segunda-feira, 28 de maio de 2012

Inscrições do Enem 2012

Faça aqui a sua inscrição do Enem 2012

terça-feira, 24 de janeiro de 2012

Projeto "Música é para a Vida"

Nossos alunos Josimar Macêdo e Marcos Eduardo Macêdo foram selecionados para participar do Festival Jazz e Blue em Guaramiranga, Ceará.
Parabéns, meninos. Aproveitem!

segunda-feira, 16 de janeiro de 2012